新时代高校美育的价值意蕴与实践路径******
作者 ：高金勇（南京师范大学）
“十四五”规划实施以来 ，高等教育进入高质量发展新阶段 ，逐步形成立德树人、“五育”融合 的育人新格局 。美育作为五育必不可少的重要环节 ，在促进学生德智体美劳全面发展 ，培养学生各种能力 ，落实立德树人 、实现培根铸魂方面发挥着重要作用 ，在高等教育高质量发展过程中扮演的角色也越来越重要。
高校美育思想 的历史传承与时代创新
我国自古就非常重视美育。孔子提出对人的教育应“兴于诗 ，立于礼 ，成于乐” ，乐教在儒家思想体系中有着举足轻重 的地位 。《孟子》谈到子贡问乐 ，有“闻其乐而知其德”之言 ，也表明“乐”对个人教化 、改善气质德行 的重要作用 。
中国近代 的一些教育家同样重视美育。梁启超倡导趣味教育与情感教育 ，体现出积极 的人生态度和情感 。蔡元培提出“以美育代宗教” ，强调国人应该远离宗教的刺激及影响 ，借用艺术 的熏陶满足人性发展的内在需求，达到“真” 的境地。陶行知强调“以诗的真善美来办教育” ，认为教育资源应该源自生活，借助生活中蕴含的各种审美要素 ，实现人的审美化提升，最终指向人 的完善 。
进入中国特色社会主义新时代 ，坚持内涵式发展成为高等教育 的基本方针。美育作为实现高校内涵式发展 的实施途径 ，一直备受国家及教育工作者的关注。2020年10月 ，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》 ，明确指出“美育 是审美教育 、情操教育、心灵教育 ，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操 、温润心灵、激发创新创造活力” 。新时代高校美育工作必须坚持以人为本，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 。
新时代高校美育 的价值意蕴
在新时代高校教育高质量发展过程中关注美育的意义和方法 ，对把握新时代教育发展规律，促进学生全面发展具有促进作用 。
一 是要坚持高校美育的主体性价值。所谓主体性 ，就是人作为主体 的规定性。康德曾说过：“人，总之一切理性动物 ， 是作为目的 的本身而存在 的。”因此，一种好的教育方式 ，必须体现个体 的主体性价值，即能够充分尊重人 的独立自主、自觉能动的本质特征，使个体达到“真善美”的境地。美育的根本目标 是培养全面发展的人，美育 的内容具有丰富性 、包容性，美育的过程充满感情体验，体现出开放 、自由的特征 。这种特征为激发学生潜能 、促进学生多元化地发挥能动性获取知识提供有利条件。由此可见 ，美育通过唤醒个体 的精神自觉充分发挥其主体性价值 ，加强学生主体自我意识和自我运用 ，实现个人 的自由人格的发展 。
二 是坚守高校美育的公共性价值 。马克思认为，人是一切社会关系 的总和。首先 ，美育以艺术为介质体现其公共性价值 。美育在社会生活中呈现出视觉化 、图形化、泛审美化等特征，这对个体在社会影响下掌握社会经验 、规范 ，形成社会化具有促进作用 。也正 是因为美育具象 的显著特征，其公共性价值才更容易显现出来 。其次 ，从根本上讲 ，美育活动在本质上可以归属为具有教育性的审美活动。在这个过程中，美育能够通过审美认同和情理共在孕育公共精神 ，公共精神 的成长依赖于美育公共性价值的认可 。
三 是凸显高校美育 的实践性价值。实践 是认识世界 、改造世界 的手段 。美育通过实践对艺术的介质进行加工 、改造，就实现了教育的职能 。一方面 ，体现为教师 的主导实践价值 。陶行知提到 ，“教师 的生活是艺术生活”。他认为教师应该将教育艺术化，将教育过程变成审美过程，引导学生构建“人格长城” ，培育生活审美价值的内生动力。另一方面，体现为学习者主动学习 的实践价值。学生作为审美主体，通过对艺术客体的审美认知 ，发现潜在的真理 ，实现个人成长 、情感升华。
新时代高校美育的实践路径
在教育过程中，应以系统化和整体化的思维对美育 的体制机制、介质载体、创新实践等方面进行探索 ，切实提高学生的审美素养和能力水平 。
首先 ，要构建管理机制 ，提供高校美育发展制度保障。管理机制 是保证学校内部主要工作目标有效运行的基本程序和手段，建立科学有效 的管理机制是高校美育与大学生人格培养得以有效开展 的基础性工程。第一 ，美育要落实立德树人根本任务目标，结合美育特点，构建新时代学校美育目标体系 。第二 ，要充分发挥教育评价 的激励和导向作用 ，采用发展性评价、多元化评价等综合评价方式 ，建立以美育为基础 、遵循教育发展规律 的评价体系 。第三 ，由于美育具有社会性特征 ，须充分借助开放的、立体化的社会资源，构建社会 、家庭 、学校一体化的美育实施机制 。
其次 ，要开拓社会资源 ，挖掘高校美育发展媒介载体 。美育具有形象性、普遍性、自由性等特征 ，因此在做好美育课程建设 的同时，应充分挖掘美育媒介载体 。一要借助形象生动的多媒体手段 ，促进课程知识的吸收掌握 ，提升学生对知识的掌握程度 。二要利用重要纪念日等活动 ，引进社会剧院 、高雅艺术等社会资源，增强学生文化自信；三要创新网络载体，充分发挥网络、新媒体等优势，加强学生课程外美育的有效提升 ，增强对学生 的环境熏陶 。
最后，要提高艺术技能，实现高校美育发展“知行合一”。马克思曾指出过两种不同 的掌握世界 的方式，即科学的、理论思维 的掌握方式与艺术 的、实践—精神 的掌握方式 。在他看来，掌握世界就 是要一方面认识世界 ，另一方面又要依据人 的目的改造世界 。美育并不仅限于理论知识 的学习和吸收，美育知识的创造和表现，必然依托美育知识的实践得以实现 。
东西问·中外对话 | 世界杯，国足尚能“返”否？我们和米卢聊了聊******
博拉·米卢蒂诺维奇，中国人习惯叫他“米卢”。2001年，时任国足主教练的他帮助中国足球首次成功杀入世界杯。他还曾任墨西哥 、哥斯达黎加 、美国 、尼日利亚等国家队主帅 ， 是世界足球史上唯一一位连续四届率领不同国家队进入世界杯16强 的“神奇教练”。
宿茂臻，前国脚 ，曾征战2002年韩日世界杯。场上司职前锋的他，在国内足球顶级联赛曾斩获金靴奖和金球奖 ；退役后 ，他执教过中国国青、青岛海牛等队 ，还以中国国奥队助理教练身份参加了北京奥运会。
视频：【东西问·中外对话】米卢说敢接手现在 的国足来源 ：中国新闻网
中国足球如何再次冲出亚洲、走向世界 ？又该如何整饬积弊、蓄力未来？中新社“东西问·中外对话”近日邀请米卢和宿茂臻展开对话 。
在米卢看来，中国足球要乐观向前看，同时用长远规划指导青训，系统性做好人才培养工作。在国家队选帅方面 ，要注重选取有经验、与中国球迷有共情的教练 。
身为足球从业者 的宿茂臻认为，目前中国足球青训工作走在正确道路上，但付出的努力远远不够，需要更多 的青少年比赛 。在球员选材方面 ，他呼吁避免短期功利主义，多挑选有天赋、更有培养价值 的苗子。
视频 ：【东西问·中外对话】宿茂臻：中国足球所作的努力还不够来源：中国新闻网
以下为对话摘编 ：
中新社记者 ：对于韩日世界杯，印象最深刻 的 是什么？
米卢 ：世预赛最后一场对阵阿曼队的情形让我印象深刻，我为中国人民感到非常高兴。看到宿茂臻 ，我就想起他在亚洲杯对阵韩国时那个进球，非常漂亮 。
宿茂臻 ：正如米卢所说 ，让我印象最深 的 是与阿曼比赛结束的一刻 ，我们确定冲出亚洲 、走向世界，整个体育场沸腾了 。我们球队也非常高兴，把米卢高高地抛起来 。
2001年 ，在沈阳五里河体育场，中国男足1比0击败阿曼队提前出线，打进韩日世界杯 。中新社记者：如果时光倒流20年，有什么想弥补的遗憾？
米卢：我没有任何遗憾，球员们都尽了最大努力。比赛有输有赢，更重要 的是球员们竭尽全力拼搏 ，知道自己该做什么 ，带着智慧去踢球。我们有很多美好 的回忆，这很棒。
宿茂臻：能够参加世界杯，就是球员最大 的荣誉 ，我感到非常自豪 。如果我们当时能够赢得一场球 ，就会更加完美。
中新社记者：二十年来中国足球变化很大，怎么看外界“中国球员一代不如一代”的说法 ？
米卢 ：我只能评价自己带过 的队伍。我有非常出色 的团队 ，他们有很好的态度和奋斗精神，尽一切努力去赢得比赛。我很高兴能执教这批球员，并且得到大家 的支持 。
视频 ：【东西问·中外对话】米卢回应中国球员“一代不如一代”来源：中国新闻网
宿茂臻：我们 的青训在正确的路上前进 ，但努力还远不够，越南、泰国 、马来西亚等以前亚洲二 、三流水平的国家队都在崛起，我们还需继续努力 。
中新社记者：如何看待青训对中国足球的意义 ？又存在哪些问题 ？
米卢：我前不久去过一所位于青岛的足球学校 ，看到很多踢球的孩子 ，出乎意料地好，让我印象非常深。青训一定要有系统性 ，用长远规划指导怎么做；教练也很重要，他们要知道如何教孩子，这些需要青训大纲来引领。
宿茂臻：问题首先 是选材。我认为要更偏向挑选有技术、速度和战术意识 的孩子，而不仅 是挑选人高马大但阅读比赛能力差的球员。我们不应为短期成绩选人，而要多挑选有天赋、在未来更有培养价值的球员 。另外，我们必须有更多青少年比赛 ，球员只有在比赛中才能获得提高 。
我们看到大量青少年足球教练不是职业足球或专业出身 ，这影响了教练员的质量。优秀青少年足球教练除了有经验 ，还要有耐心，喜欢和孩子在一起 ，懂得如何与孩子们相处 ，了解如何鼓励和教育他们 ，然后才 是技战术层面对孩子们的指导。青少年足球教练需要具备的素养很多 ，有些素养甚至成年队教练都不具备 。
资料图。张浪 摄中新社记者：国字号梯队此前在面对泰国 、马来西亚等以往不那么强的亚洲球队时也愈发吃力，怎么看待这个现象？
米卢：我认为需要一双发现 的眼睛，去挖掘好的球员 。比如我昨天教了两个小男孩踢球 ，他们大概12 、13岁的样子，踢得非常糟糕 。你需要有一双慧眼，看出谁踢得好 、谁踢得不好。
宿茂臻 ：我执教国青队 是2009年左右，那时候我们和越南、马来西亚等队交手过，他们会形成威胁 ，但不像现在这么明显。还是我们中国足球的进步不够大，青训出现了问题 ，所以我们必须要坚持花大力气培养优秀年轻人 。
中新社记者 ：2026年世预赛亚洲区共有8.5个出线名额，中国足球的机会变大了吗？
米卢：世界杯有多少支参赛球队不重要。我们那届中国队在世预赛以小组第一名出线 ，是表现最好 的一届 。现在我们应该积极做好准备 ，不要想我们的对手 ，而 是去培养年轻球员。此外 ，还要踢很多重要的比赛，只要有了这些经验 ，加上努力训练 ，我相信中国队会挺进下一届美加墨世界杯的 。
视频 ：【东西问·中外对话】米卢说国足会挺进下届世界杯来源 ：中国新闻网
宿茂臻：我们 的机会很大，但竞争也越来越大 。不说日本 、韩国、伊朗这样的亚洲传统强队 ，像泰国、越南，以及西亚 的约旦 、叙利亚等 ，也有更多机会。
中新社记者：米卢认为现阶段担任国足主帅需要哪些特质？洋帅还是土帅更适合？如果有机会再次执教中国队 ，还敢接手吗？
米卢：这很简单 ，要有远见和经验，要充分了解球员 ，也需要很努力 。他需要享受其中，乐在其中。我不觉得教练的国籍很重要，年龄也不重要 ，唯一重要的 是经验 ，要懂得如何去比赛，还要和中国球迷有共情 ，我当时在这方面就不 是很难。
这(接手)没问题，没什么压力。如果保持乐观，一切都会好起来。我喜欢专注于未来，下一步怎么做更重要 ，已经发生的事情无法被改变了 。所以现在需要思考怎样才能打进世界杯，这太令人兴奋了 。
中新社记者 ：如今外界看待中国足球从业者 的眼光非常严格，如果回到球员和教练 的身份 ，二位如何面对这种情况？
米卢：我觉得现在球迷 的批评已经柔和一些了。我记得球队踢得不好时 ，球迷们喊着“米卢下课” 。但重要 的是，要有信心，要相信你 的球员 ，把该做的事情做好。
宿茂臻：现在外界对足球从业人员可能有些苛刻 ，有时缺乏一些尊重 。但我能理解。因为现在中国足球成绩不好 ，所以我们从业人员需要更多地踏下心来 ，去钻研和努力学习 ，提高中国足球水平 。
中新社记者 ：预测中国足球何时能够再次打进世界杯？
米卢 ：中国足球下次参加世界杯就 是美加墨世界杯 。
宿茂臻：我和米卢一样，我们都希望下一届世界杯中国队能够出线。
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